國際新聞英文課程FAQ

國際新聞英文課程FAQ:

Eric國際新聞英文-六步驟思考術:   https://bit.ly/2ALIzQ2

1 .我是初學者,可以上這一門課程嗎?

最適合這一堂課的同學英文能力應該在CEFR B1以上(TOEIC 550+, IELTS 5.0+, TOEFL 70+)。課程講解會適當地用中文輔助,全英的部分則是有中文字幕。英文能力在B1之下的同學也可以熟練關鍵新聞英文詞彙和用來表達意見的句型。


2. 批判性思考與英語學習可以並行嗎?

許多英語初學者認為,批判性思考與英語學習不可能並行,因為他們只會幾個單詞。然而,即便是學習最基礎的語言也可以引入批判性思考。首先,老師可用學生的母語,來協助他們建立層次較高的概念並促進思考。接著,老師可使用布魯姆的分類法來拆解批判性思考的複雜過程。

例如,我們今天學了蘋果(apple)和橘子(orange)這兩個單詞:

在記住知識(remember)的階段,老師可以問:水果的顏色、形狀,甚至是哪一個比較大?

在理解(understand)的階段,老師可以問:哪一個的維他命C比較多?哪一個切開後的色澤較易改變?

在應用(apply)時,可以問該用什麼東西去除它們的果皮?看到蘋果有個洞時是否該吃它?

在分析(analyze)時,我們可以比較這兩個水果分別提供了哪些營養?

在評鑑(evaluate)時,則會問哪一個水果對我們比較好?為什麼這一個比較貴,另一個卻比較便宜?

最後,在創造(create)階段的我們可想像可以如何創造一個由蘋果跟橘子融合起來的水果。它會長成什麼樣子?在此可以去想像,去發揮、去創造。如你所見,每當你接收任何資訊,甚至是基礎語言學習,都可以鍛鍊批判性思考。


3. 我是進階學習者,課程會對我有幫助嗎?

C1+的同學(IELTS 7.0+, TOEFL 100+)也會有所獲得。看得懂新聞並不代表會分析和流暢運用新聞內容來表達意見、與他人合作和創新。


4. 課程是如何設計的?

主要分為三個部分:

A. Language(語言)

我將以時事與國際新聞來帶領學生閱讀,並使用「最佳輸入」(Optimal Input)來探索及學習英文。無論是近期的冠狀病毒疫情,還是氣候變遷等長期議題,這些時事都是影響我們生活的真實事件,而非沉悶呆板的英文課程。為滿足同學的需求,並確保大家都能掌握詞彙、搭配詞與文法結構等語言特徵,我將為你們量身打造所有的新聞文章,親自撰寫這些內容。並在多篇同一主題的文章中,重複使用關鍵片語以及重要的語法結構。每篇新聞文章都包含閱讀、聽力、口說以及寫作練習。在這些課程活動中,你將會不停地接觸和使用到這些重要的語言特徵。

Don’t just learn about using English, use it in real life!

B. Critical Thinking and Domain-specific Knowledge(批判性思考與特定領域的知識)

於此基礎上,我將與各領域的專家討論特定議題。他們分別是技術投資、生物科技、氣候變遷、新創公司、市場行銷與時尚領域的領導人物!他們不是母語人士或語言老師,但卻是流利的英語使用者,並以此為工具而有所成就!在訪談裡,我們以布魯姆分類法中較高階的思考層次——分析、評鑑、創造——討論了六個議題。全程以英語對談,附有中英文字幕,因此在理解上不會有任何困難。

C. Collaboration and Creation(合作與創造)

在這些討論中,同學們可以學到如何直指議題核心來提出問題,並透過與各領域專家的合作,來學習如何分析及評估資訊。藉由線上直播與專家訪談,我們將使用英文逐步拆解與檢驗批判性思考的過程,並將之應用到我們的生活當中。畢竟,批判性思考只是第一步。


5. 為什麼需要上這一門課?

在這個政治分裂、社會動盪以及全球局勢緊張的時代,語言與批判性思考是最好的武器。我們將能藉用多元觀點來解決學習、工作甚至是社會上的複雜問題,並檢視個人偏見。在這個自是他非的世界裡,並非所有的事情都有一個簡單的答案。

This class will teach you how to analyze the news, express your views, apply knowledge learned in different contexts, and collaborate with others to solve complex real-world problems!


6. 【國際新聞英文】跟【心智圖詞彙攻略】有何差異?

【心智圖詞彙攻略】旨在協助同學累積各學科的關鍵詞彙與知識。而【國際新聞英文】則是引導同學,如何運用知識進行批判性思考。前者在於知識的積累,後者則是對知識加以運用。

The classes are complimentary (互補的). The knowledge you have acquired in the vocabulary class will help you better understand, analyze, and use information in our news and critical thinking class. Both have reading, listening, speaking, and writing lessons. However , only the news class includes interaction with domain experts (領域專家). The class is structured after a think tank (智庫).


7. 課程設計是否有參考教學理論?

有,同樣是分成三個區塊:

A. 語言(Language)

螺旋式學習(Spiral Curriculum):
https://bit.ly/3eX0dyJ

最佳輸入(Optimal Input)
https://bit.ly/2Zxkrt7

後設認知策略(Metacognitive Strategies):  http://terms.naer.edu.tw/detail/1307404/

B. 批判性思考(Critical Thinking)

布魯姆分類學:
http://bit.ly/2T0uvsB

如何學習英文來完成目標?
https://bit.ly/2M7aWu5

C. 協同學習(Collaborative Learning)

社會文化理論在通識領域之運用:
https://bit.ly/377CWaM


8. 為何需要批判性思考?

什麼是模糊性(ambiguity),為什麼學生需要它?
https://bit.ly/2zQ3HnE

批判性思考1:什麼是批判性思考?
https://bit.ly/2THG1c2

批判性思考2:如何激發批判性思考!
https://bit.ly/3c7TUGT

批判性思考3:如何同時學習英文和發展批判性思考?
https://bit.ly/30dTvR3

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Eric老師學經歷:  https://goo.gl/Xu1cnR

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如果同學對於如何分析英文時事,以及如何進行批判性思考有興趣,歡迎加入我們的課程!

🌎國際新聞英文-六步驟思考術 ► https://bit.ly/2YW6RiH

🌎國際新聞英文課程FAQ:https://wp.me/p44l9b-2lK

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